|
İnsan
Yaşam
Türkiye
Politika
Yorum
Dış Haberler
Ekonomi
Borsa/Finans
Spor
Kültür/Sanat
Arka Sayfa
Yazarlar
Hava Durumu
Sanal Meydan
Anket
|
|
Harita Bizim öğrencilik yıllarında televizyon filan olmadığı için miydi bilmem, haritaya bakmaya bayılırdım. Ülkelerin nüfuslarını, kentlerini, özelliklerini öğrenir, kendi içimde bir dünya turuna çıkardım. Zaman değişmiş olmalı, şimdiki gençler haritaya bakmaktan pek hoşlanmıyorlar galiba.
Değerli hocam Prof. Türkkaya Ataöv'le konuşuyordum geçenlerde. Bir yıl süreyle Kıbrıs'taki Doğu Akdeniz Üniversitesi'nde Uluslararası İlişkiler Bölüm Başkanlığı'nı yapmış ve dersler vermiş. Kendisi, bu konuda ülkemizin yetiştirdiği en değerli bilim adamlarından birisidir.
"Son sınıfa gelmiş öğrencilerimizin dünyadan habersiz oldukları kuşkusuna kapıldım," diyor. "Ve bir sınav yaptım. Avrupa, Ortadoğu ve Asya haritalarından sınırları ve isimleri sildim, öğrencilerin uygun yerlere devletlerin adını yazmalarını istedim." Elinde bir dosya var Türkkaya Hoca'nın. Sınav sonuçları. Şöyle bir karıştırınca saçlarım diken diken oldu.
Sınav, otuz son sınıf öğrencisine uygulanmış. Çoğu şimdi mezun olmuş olan (bir kısmı da yüksek şeref listesinde yer alan) öğrenciler bunlar.
Bu öğrencilerden 11 tanesi Yunanistan'ın yerini bilmiyor. Üç tanesi Avustralya'nın Avrupa'da olduğunu sanıyor. Bir tanesi, Avrupa'da (Türkiye dahil) hiçbir ülkenin adını bilememiş. Başka birisi, koskoca Asya'da (Türkiye dahil!) tek bir ülkenin adını yazamamış! Kendi ülkesinin dünyadaki yerini bilmeyen kişilerin başka ülkelerin yerini bilmesi beklenebilir mi? Dördüncü öğrenci, İtalya'yı Kızıldeniz'e, Moldova'yı Karadeniz'e taşımış. Ortadoğu'da bildiği tek ülke yok.
Başka bir öğrenci, Türkiye'nin üzerine 'Yemen' yazmış, Sri Lanka'nın Kıbrıs olduğunu, Suudi Arabistan'ın Mısır olduğunu, Hint Okyanusu'nun İsrail olduğunu düşünüyor. Koca Asya Kıtası'nda bu yanlışların dışında tek bir devlet adı verememiş.
Almanya'yı Batı Akdeniz'e, Sovyetler'i Batı Avrupa'ya taşıyanlar, Karadeniz'i Bangladeş sananlar, Yugoslavya'yı Batı Akdeniz'e uygun görenler, Kuzey İtalya'nın Arnavutluk olduğunda ısrar edenler, Japonya'nın Çin'de yer aldığına, Suudi Arabistan'ın Orta Asya'da bulunduğuna inananlar, Afganistan'a da Kuzey Avrupa'yı uygun görenler var.
Liste uzatılabilir. Durum vahim. İnsan kalbinin ve beyninin nerede olduğunu bilmeyen doktor yetiştirilir mi? Ondan topluma hayır gelir mi? Madenlerin adını bile bilmeyen maden mühendisi olur mu? Bunlar ne kadar olmayacak şeylerse, dünyadaki ülkelerin yerini haritada gösteremeyen uluslararası uzman yetiştirmek de o ölçüde ciddi bir soruna işaret etmektedir.
Eğitim sistemimizde çok ciddi bir kalite sorunu olduğu ortada. Türkkaya Ataöv'ün dikkati çektiği sorun, hem ortaöğretimin, hem de yükseköğretimin tam anlamıyla sınıfta kaldığını gösteriyor. Üstelik mesele sadece para ile de ilgili değil. Doğu Akdeniz Üniversitesi imkânları bol olan, Türkiye'deki pek çok üniversiteden daha iyi donatılmış bir kuruluştur. Ama belli ki bazı şeyler fena halde aksıyor.
Evet, üniversitenin kapısından içeri adım atmak için savaş veren gençler, umarım düş kırıklığına uğramazsınız.
|
|
|
|
